|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Om
Folkligt sångsätt |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
"Hans säregna sätt bestod i en mängd drillar samt
en utdragen ton på konsonanterna i den sista kadensen" (
om Jone Jonas Jonssons, Malung, sång)
|
|
|
Att
idag få veta något om sångsättet förr, innan
fonografen och bandspelarens tid är inte så lätt. Och
i de transkriptioner som finns hör ju sångsättet till
en av alla de saker som inte står "i noterna". Nils
Anderssons berättelse om mötet med Finn Karins sång
är en av de få skriftliga källor kring ett folkligt
sångsätt (se kapitlet Visgenrer). Här vid sidan finns
några till.
|
|
"En ska
sjunga med böjlig röst, alltså mjukt så att rösten
följde med i dom där krusidullerna. Å så har jag
ju kommit underfund med att det är många av dom där
små tonerna, som dom sjunger på konsonanten, när det
är tonande konsonant. Å så skulle jag hålla ut
på sista ton i regel" (Så beskriver Gustav Tillas,
Djura f.1897 ett äldre sångsätt så som han lärt
det).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
"...men
då va´det så konstigt att drillarna kom olika gång
för gång, så man måste vänja sig vid det
där, å själv placera de där drillarna där
vi tyckte dom skulle vara", ..."Å så ibland kom
dom precis där vi hade satt dom, dom gjorde så förr
att dom ändra!" (Skinnar Asta f. 1896, Malung, om hur man
lärde sig sjunga)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Folkmusiknoterna
är inte musiken! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Det
vanliga i vår tid är att vi ser på noterna som ett
slags original, som själva sången, - på engelska heter
ju noter t.o.m. music! När vi talar om musik är i allmänhet
upphovsmannen/ kvinnan viktigt, man säger "en romans av Schubert",
"en Coltrane låt". I den folkliga musikvärlden,
som är en gehörsmusik, är däremot utföraren
och utförandet allt. Man talar inte om vem som har gjort visan,
oftast är det helt ointressant. Däremot är det desto
viktigare vem visan "är efter". Man tar intryck av hur
en viss sångare har sjungit visan. Man lär sig visan helt
genom att lyssna och härma hur någon annan sjunger den. Visan
existerar bara när den sjungs - den finns bara i nuet - vilket
gör utförarens ansvar för att det blir en "bra"
visa allt överskuggande, det blir ingen andra chans! Visan finns
i sinnet som en "idé" en ram som man kan fylla med
sin personlighet, sitt uttryck, sångsätt, blåtoner
m.m. Först när man sjunger visan skapar man dess form , ger
den dess utformning.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
KURBITS - utsmyckning
som princip!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
Flera av er som läser det här har säkert sett en s k
kurbitsmålning någon gång. En folklig bild, ofta med
ett bibliskt motiv, som flödar av färger och former. Själva
motivet får oftast en underordnad roll, det finns där för
att det ger en möjlighet att få uttrycka sig konstnärligt,
och det gör man med besked. Stora prunkande blommor i sprakande
färger som fyller bilden, ibland så mycket att man kan ha
svårt att urskilja ursprungsmotivet, utsmyckningen kan synas viktigare
än motivet i sig. Överfört till den folkliga sången,
kan man säga att Visan, som kanske har ett "lånat motiv"
(som t.ex. koralen har ), blir en anledning att få uttrycka sig,
att få smycka ut. Att ta tillfället i akt att krusa, drilla,
färga med blåtoner, frasera, att skapa en personlig tolkning,
ett konstverk i stunden
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sångsättets
grammatik |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Det brukar sägas att den svåraste konsten är att skapa
poesi på ett främmande språk. Poesi kräver ju
att man förstår ordens valörer, deras färg och
ton, och att man kan språkets grammatik. Däremot är
det fullt möjligt att skapa strålande poesi på sitt
eget språk utan att för ett ögonblick kunna säga
vad som är adverb, eller pluskvamperfekt - alltså utan att
kunna formulera med sin kunskap! Att påstå att vissångerskorna
Lena Larsson eller Lisa Boudré inte visste vad de gjorde när
de sjöng, är bara sant i den utsträckningen att de inte
formulerade det, men de valde ändå hur de ville att det skulle
låta utifrån sin tradition och sitt uttryckssätt,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Att
sjunga folkligt idag? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Men idag, hur gör vi då, hur skall vi kunna lära oss
grammatiken till detta rika men subtila språk. Ja, vi måste
framförallt lära oss att lyssna och härma, men kanske
måste vi också försöka beskriva det för att
lära oss att höra, förstå och kunna använda
oss av det. Ibland får man höra "att sjunga folkmusik,
det är väl bara att sjunga rakt ut det", "förr
så sjöng dom ju bara" eller "folkmusik kan man
inte lära sig, det föds man in i " - Båda sätten
uttrycker fördomar, det senare är som att säga: "du
kan inte lära dig spela jazz om du inte är neger!" Så
låt oss slopa alla tråkiga fördomar kring folkmusiken
och lära oss att bruka denna rika musik dag helt enkelt därför
att det är en bra m.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Att
sjunga med folkligt sångsätt |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
f
ö
r
u
t
s
ä
t
t
n
i
n
g
a
r
|
|
|
|
Gehörstraderad
musik |
|
Det finns ingen originalkomposition, ingen skriven förlaga.
Man lär sig sången "efter någon", varje sångare
skapar sin version, det blir en musik som bara existerar i stunden -
när den sjungs
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Det
svenska språket |
|
ger en speciell
klangvärld och en speciell rytmik, som finns i själva språket.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ett
modalt tonspråk |
|
Den äldre svenska
folkmusiken är en linjär musik uppbyggd kring en grundton
och som alltså till skillnad från harmonisk musik inte behöver
en ackordsföljd för att bli meningsfull
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ett litet tonomfång |
|
Vanligen sjungs
visorna med ett omfång endast över en oktav, vilket gör
att man lättare kan hålla reda på och lära sig
de olika intonationer av tonhöjder. Detta gäller ju även
röstens muskelminne.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Oftast
enstämmigt |
Bara några
få exempel finns på flerstämmig sång som t.ex.
A. Lindroos och J. A. Andersson sång som finns med här i
häftet, annars är det den enstämmiga sången som
är den förhärskande. Sen kan man alltid diskutera var
gränsen går mellan enstämmigt och flerstämmigt.
Innan man fick orglar i de svenska kyrkorna sjöng församlingen
tillsammans, de som vara duktiga sångare drillade och krusade
över de andras sång , - kan man kalla det för flerstämmigt?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vanligen
solistiskt |
|
Oftast har just
denna typ av sång som finns med i det här kompendiet sjungits
solo. Att sjunga ensam ger stora möjligheter till variation, eftersom
man inte behöver rätta sig efter någon annan, man kan
t.ex. välja en egen grundton att utgå från, man väljer
själv vilket tempo man sjunger i osv.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Oftast
oackompanjerat |
den äldre folksången
sjöngs oftast oackompanjerat och det gäller även t.ex.
koralsången eftersom vi väldigt sent fick orglar i våra
kyrkorna i många fall inte förrän i början på
detta sekel.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
R
ö
s
t
&
k
l
a
n
|
|
|
|
Hitta
en egen grundton |
Man valde grundtonen
efter sin egen pipa, man väljer alltså att sjunga i ett läge
som passade ens röst, där rösten klingar bra, ett röstläge
som ligger nära talet, när det gäller kvinnor (alt läge)
och för män något högre (barytonläge). På
så vis hamnar kvinnors och mäns röster ganska nära
varandra när det gäller grundtonen. (Lyssna t.ex. på
Lena Larssonoch farbröderna Lindroos och Andersson, de har samma
grundton!)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Flexibelt
struphuvud |
Struphuvudet är
rörligt och följer melodins rörelse upp och ner i tonhöjd.
Speciell tydligt blir det när det handlar om kulning, där
struphuvudet följer frekvensen och höjs upp till 4 cm på
de riktigt höga tonerna.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Oegaliserad
klang. |
Istället för
att sträva efter att språkljuden skall bli lika varandra,
som är fallet i s.k. skolad sång, så använder
man sig istället av de olikheter som finns i språkets ljud
och förstärker de.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Klangplacering
långt fram i munnen |
vilket ger en nasal
och smal klang med en stark riktning. Även här är kulningen
ett tydligt exempel på det
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Inget
tydligt vibrato |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
s
p
r
å
k
l
j
u
d |
|
|
|
Tydliga
vokaler |
Man utnyttjar vokalernas
olikheter och tar fram dem, vilket ger varierad klangfärg. Man
håller inte ut så länge på vokalerna.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tydliga
konsonanter. |
De har både
en rytmisk och en artikulativ funktion, skillnader mellan olika språkljud
poängteras. I trallning blir konsonanterna ibland rent percussiva,
som slagverk!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sjung
på tonande konsonanter |
Tonande konsonanter
är ju ett slags vokala konsonanter, vilka alltså ger klang.
Är det en tonande konsonant i slutet på en fras sjunger man
på dem och sången blir mer intensiv. Att sjunga på
tonande konsonanter ger också en karaktäristisk klang till
hela sången.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
t
o
n
a
l
i
t
e
t |
|
|
|
Tonalitet
med blåtoner/ kvartstoner |
Tonaliteten är
en annan än den vi vanligen hör idag. Kvartstoner på
exempelvis terser, inledningstonen, sexten och septen m.m. är mycket
vanligt, upp till 5 olika intonationer av en och samma tonplats, detta
ger en "blåtonad" musik med mycket stora variationsmöjligheter.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Intonationen
viktig |
får stor betydelse
i en musik med ett litet omfång och där musiken är uppbyggd
kring en referenston.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a
n
s
a
t
s
& |
|
f
r
a
s
e
r
i
n
g |
|
Tydliga
ansatser - upphämtningar |
i början av
fraser och verser, man sätter gärna an en fras med en tydlig
markering, t.ex. ett förslag.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tydliga
avsatser. |
Varje fras börjar
med stor bokstav och slutar med punkt! Man fraserar inte av i egentlig
mening, utan låter tonen pågå tills den är slut
och då avslutas den tvärt. Det blir speciellt tydligt om
det slutar på en tonande konsonant.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tydlig
frasering |
blir extra viktig
i musik där du inte kan förlita dig på ett komp. Man
är själv hela musiken och måste hålla i linjerna
hela tiden.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
r
y
t
m
i
k
|
|
p
u
l
s
&
t
e
m
p
o |
|
Korta toner blir kortare, långa
toner blir längre. |
Tonernas längd varieras ständigt i förhållande
till varandra, ingen ton är den andra lik. I frirytmiska visor
(utan puls) kan skillnaderna mellan korta och långa toner bli
stora. I trallningen där pulsen bestämmer över tiden
- det skall ju gå att dansa till - gäller det att hela tiden
variera rytmiken men att hålla pulsen stadig.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eget
tempo |
I de visor som sjungs solistiskt bestämmer man
sitt eget grundtempo på samma sätt som att var och en utgår
från sin egen grundton
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
u
t
s
m
y
c
k
n
i
n
g |
|
&
v
a
r
i
a
t
i
o
n |
|
|
Varierad utsmyckning |
utsmyckningar i form av melismer, förslag, upphämtningar,
drillar varieras hela tiden. Ofta ökar antalet utsmyckningar för
varje vers.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Melodisk variation |
Eftersom det inte finns någon fast version av
visan, varierar man melodin både från gång till gång,
men också mellan de olika verserna, en ögonblickets konst!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
t
e
x
t
|
|
t
o
l
k
n
i
n
g |
|
|
Toner
och text sammansmälter |
Man kan inte säga att det finns någon texttolkning
i traditionell mening i det äldre sångsättet. Ibland
är ljuden viktigast, ibland tonerna, ibland texten; "allt
smälte samman till en helt av gripande verkan" (N.Andersson
om Finn-Karin)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
s
a
m
m
a
n
f
a
t
t
n
i
n
g |
|
|
|
|
Visan kan ses
som en ram |
Visan kan ses som en ram som man ger sin egen personliga
tolkning av med hjälp av blåtoner, frasering, text, artikulation,
rytmisering, krus, utsmyckning, dynamik, språkljud m.m.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
variation &
kontrast |
Att variera sig är i sig en del av sångsättet,
att skapa kontrast med hjälp av de olika uttrycksmedel man har.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
utgår
ifrån det unika i sin egen röst |
Gemensamt för
den folkliga sången inte bara i Sverige är att man utgår
ifrån det unika i sin egen röst. Istället för att
försöka släta ut och tvinga in rösten i exempelvis
ett speciellt röstläge så sjunger varje person med sin
egen karaktäristiska röst i sitt bekvämaste läge
- där rösten klingar som bäst
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
variation
utifrån personlig stil och tradition |
Samtidigt som alla
använder samma grammatik och uttrycksmedel i grunden så blir
visan aldrig detsamma om olika sångare sjunger den. För ett
av de främsta gemensamma dragen är variation utifrån
personlig stil och tradition
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Variation
- kontrast - utsmyckning - personlighet |
Om
Lena Larsson eller Alfred Lindroos eller Måns Olsson eller Lisa Boudré
sjunger samma visa och sjunger på tonande konsonanter, med variabel
intonation, i sitt eget röstläge med en tydlig frasering - så
skulle vi direkt höra tydligt vem som var vem! Alla ger de visan sin
personliga tolkning utifrån:
Variation - kontrast - utsmyckning - personlighet |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|